Radiografía educativa
Aunque la provincia muestra uno de los mejores indicadores de permanencia escolar del país, los resultados de aprendizaje revelan que todavía persisten desafíos para garantizar que los estudiantes egresen de la primaria con los saberes fundamentales
Según explicó la economista y analista de Argentinos por la Educación, Lucía Vallejo, solo el 43% de los estudiantes catamarqueños completa la primaria en tiempo y forma con niveles satisfactorios o avanzados en Lengua y Matemática, de acuerdo con el Índice de Resultados Educativos elaborado por la entidad.
En diálogo con Radio El Esquiú 95.3, durante La Mañana de El Esquiú, Vallejo aclaró que el dato provincial combina dos variables: la trayectoria escolar y los aprendizajes. “En el caso de Catamarca, quienes llegan en tiempo son el 98% de los estudiantes”, señaló, aunque precisó que el índice de resultados educativos de la provincia se ubica en 43%.
La especialista remarcó que el principal desafío no parece estar en la permanencia dentro del sistema educativo. “La principal dificultad no está tanto en que los chicos lleguen al final de la primaria sino que lleguen con los aprendizajes necesarios”, sostuvo.
Para Vallejos, la materia pendiente continúa siendo Matemática. “Todavía hay un desafío con respecto a matemática”, afirmó, al tiempo que indicó que los resultados en esa área permanecen por debajo de los niveles registrados en 2016.
Pese a ello, Catamarca figura entre las provincias con mejor evolución reciente. Según el estudio, junto con San Juan y La Rioja, registró una mejora de 10 puntos porcentuales respecto de la cohorte anterior, uno de los avances más importantes del país.
“Tenemos una buena noticia en las trayectorias; cada vez más chicos llegan al final de la primaria en el tiempo esperado, pero el gran desafío es lograr que esa permanencia se traduzca en aprendizajes”, concluyó la analista.
